部分西方国家的调查研究发现,有近五分之一的儿童在学龄前就存在不同程度的视力问题。在儿童到达学龄期进入学校时,25%的儿童都需要配戴眼镜进行屈光矫正。
研究表明,在儿童一至六岁的过程中,他们的视觉能力正处于关键发展时期,而未能及时排查解决的视力问题将导致儿童学习成绩受到影响。
随着孩子们年龄增长,课业内容的变化对儿童的视觉能力提出了越来越高的要求。儿童的视觉健康状态,对他们涉及文字书写和计算机使用的课程内容的掌握至关重要。如果视觉问题对学习生活构成了阻碍,那么对孩子们来说,课堂和学校就成了让他们感到沮丧与无助的场所。在此类情况下,多数孩子都无法向家长表达出他们所面临的这种困难。
最大的问题在于孩子们不会表达自己
“最大的问题在于孩子们不会表达自己,”俄亥俄州立大学学术事务副主任,视光学博士Michael Earley这样告诉我们。“孩子们不知道他们的视觉应当处于怎样的状态。他们不会感到异常,或自发地与家长交流相应的情况,这也是我们必须定期为孩子们进行全面眼科检查的原因。
很多家长理所当然地认为:如果孩子们的眼睛面临问题,他们至少会对家长们说些什么,或者视觉问题会在儿科体检中表现出来。但实际情况往往并非如此。”
一项调查显示:在校园视力筛查中,75%的视觉能力存在问题的学生都无法被有效地排查出来。而即便是通过筛查确定视觉问题存在的学生,他们中仍然也有61%没有被眼科医生及时跟进并进行恰当干预。
研究结果表明:未能及时得到排查干预的儿童视觉能力问题会阻碍他们的成长。儿童学业成绩、社交互动和自信心乃至心理健康方面的情况都将对他们成年之后的生活继续存在影响。
在美国视光协会(American Optometric Association, AOA)发布的临床实践指南中,涉及儿童眼科及视功能检查问题的一系列研究结果都证实了这一论断。
一项发表在《视光学和视觉科学(Optometry and Vision Science)》杂志上的研究报告显示:在美国俄亥俄州克利夫兰的一所学校的90名幼儿园儿童和91名一年级学生中,视觉能力与阅读能力表现出了显着的相关性。
该研究确定,7岁儿童的视觉调节灵敏度与他们的阅读能力直接相关。而这种相关性还将随着年龄的增长而变得更加显著。其原因在于:“随着学龄前儿童进入学校,他们学习生活中涉及视觉调节能力(调整双眼焦距,视远或视近)以进行阅读的场景会越来越多,而且他们所需阅读的文本字体也将随着年龄而小。”
这项研究的结论是:“良好的视觉和视觉感知能力对儿童的阅读兴趣、阅读能力有着至关重要的影响。”
发表在《视光学(Optometry)》期刊上的另一项研究显示:根据对学龄期儿童爱荷华州基本技能测试(ITBS,简称“爱荷华考试”,美国教育体系中评估中小学生综合学习能力的考试)成绩以及他们视觉功能评估的调查研究发现,相比于族群或家庭背景的因素,视觉功能在更大程度上与学生的学习成绩呈现出更紧密的关联性。族群或家庭背景的因素与学生课堂表现的相关性更强,而研究认为儿童视觉能力与学习成绩的相关性更高。
在另一项发表在《美国职业治疗(the American Journal of Occupational Therapy)》杂志上的研究中,一组七年级学生接受了阅读能力和视觉能力健康相关性的测试。研究人员发现,无阅读习惯的研究对象的视觉效率,明显低于有阅读习惯的研究对象。该研究继续指出,有阅读习惯的研究对象“在学业上的表现明显优于无阅读习惯的研究对象”。
该研究指出:“因此,研究结果表明,无阅读习惯儿童的视觉缺陷明显多于有阅读习惯的儿童。这一结果在一定程度上说明视觉健康状态对学习能力的影响。”
如何应对?
未能及时解决的眼科及视觉功能问题不仅会对视觉健康造成阻碍,还会对当事人的学业完成情况、就业情况以及未来生活质量产生长期影响。家长朋友们需要从孩子出生开始即开始对儿童视觉健康情况进行有效重视并定期进行全面视觉功能检查,才能够积极有效地保护儿童的眼睛健康。
“作为验光医生,我们关注的不止于眼睛健康。我们还会对患者的整个视觉系统进行全面评估,包括与学习相关的视力问题,”美国西部健康科技大学视光学院的Ida Chung教授持这一观点。
眼科医生及视光师有必要向家长和教育工作者解释对儿童进行全面视觉功能检查的重要性。作为家长来说,我们可以求助于视觉健康机构,为儿童的视觉健康提供全方位的帮助与保护。
视觉健康机构可以帮助我们做些什么?
为婴儿和儿童建立全面眼科及视觉功能检查的最佳时间表。
建议以适当的程序及步骤,有效地检查婴儿和儿童的眼健康,视觉能力状况。
通过有效预防、科普、筛查、干预和管理措施,降低婴儿和儿童眼睛和视觉问题的风险和不良影响。
向儿童的父母或看护人和其他视觉健康专业机构普及关于儿童学龄期视觉健康重要性的相关知识,并了解儿童成长中对儿科眼科和视觉功能检查频率的需求。
文章来源:互联网
文章排版:深圳视普泰验光师培训学校
Loading...
Loading...